开始练口语

每天看英语,并且默读着感觉挺流畅的,真正读起来才发现自己简直像个小学生读红楼梦,读这个词感觉不对,读那个词也感觉不对,不得不不停的翻音标,结果一句话读下来三分钟,两分半都在查字典了。

练口语这个想法已经酝酿很久了。虽然这辈子和外国人交流的机会渺茫,应用英语大部分时间是在”看”方面——看美剧,看图书,看网站,但是能说英语和能看英语毕竟是两个层次,人都是不满足现有层次的。不过作为语言来说,我们似乎把两个层次搞反了,谁生下来不都是先会说才会写的嘛,有不会写但能说的人,除了哑巴和《天龙八部》里的聪辩老人苏星河外,还没见过不会说只能写的人。

跑偏了。总之我想说英语,不管有没有人和我交流,这样才算真正掌握了一种语言。暑假期间把赖世雄的美语音标从头到尾读了一遍,算是纠正了以前的很多错误的发音。比如stop,task之类的,以前不懂,都是英音美音混着念,现在总算能大致明白英音和美英的区别了。但光会读了音标还不行,一读句子就不行了。有的单词看着背单词背过,背的时候也听过录音,读出来就不是那个味道,总感觉怪怪的,查过字典会发现果然读错了。如今我认识的单词也有几千,能标准读出来的实不过一半,要想从头开始练习,是个浩大的工程项目。

今天读英语的时候正巧旁边是个英语专业的女生,她在我之前到那,我去了后听了一会发现她读的太好了,导致我半天都没信心开始。后来听了十分钟的录音,忍不住开口,才发现读出第一句后也就没那么害羞了。不过读了一会,旁边那女生就离开了,不知道是不是不想忍受我的种种”口误”了。

说来好笑的是,上初中高中时我最不喜欢学的科目就是英语,到了大学想学英语,这门课程已经变成娱乐课了。大一大二时的英语课就是老师带大家看电影,或者让几个同学做PPT,上去念两句,这课堂有趣是有趣,但却学不到什么东西。这种”娱乐式”课堂和另两种”高中式”课堂与”读PPT式”课堂算是当今大学课堂的三大类型。”娱乐式”和”读PPT式”都是学不到什么东西的,但是老师最轻松,又有了互动课堂和数字化教学的名头。”高中式”课堂老师要求严格,还有提问任务和作业任务,对老师要求高,但对学生来说就成了一种负担了,谁也不想再来上一次高中。这种教学方式毕竟能真正教给学生知识——如果不逃课不睡觉的话,如果仅仅为了追求一些教学形式反而会丢失了教学的内容,得不偿失。而如今的大学老师似乎更在意科研成果而不在乎教学质量,论文写的挺欢,教学就是读PPT。对了,还有一种”传教士型”课堂,没有把它归于三大类是因为这种老师不多见,属于特立独行一类,一上课就是宣扬他的政治观点。倒也挺有趣,不过意志力不强的人就容易被洗脑了。

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