有氧呼吸

虽说我早早就出来工作了，但我内心依然把自己当学生看待，所以今年上半年，大四的所有同学都进入了毕业状态，准备毕业论文、档案等一些事情的时候还是让我与他们有了共情。回想起上大学的第一天，在学校门口的公交站牌，目送送我来的父亲的离去，仿佛如昨日发生。怀揣雄心壮志来到大学，还未抒发就要离开了，不能说不让人遗憾。 五月九日请假回了学校，此时已有半年未进校门。新校区在初入校时还是一片荒凉，遍地黄沙，现在图书馆建好了，绿化也基本完成。宿舍大概留有一半的同学，对门专业的同学从大二开始天天打麻将，这次回去他们还是每天到半夜。熟悉的同学还留在学校的不多，让我有了一小点孤独感。 拍毕业照的时候我没有回来，虽然提供了人头PS服务，但觉得毫无必要。校园里随处可见穿着学士服的毕业生在拍照，我则是因为没人约，学士服都没有租。在学校十天，白天打打游戏，按照老师的要求改改论文、实习资料；中午吃了几次上学时天天吃的外卖；晚上有时候约几个人出去吃一顿。在开封三年半，还是毕业时才吃了一次夜市。 论文答辩结束，格式也改到老师基本满意的时候，我决定离开了。离开的中午，和室友去学校旁边吃了顿大盘鸡。那个地方最初由附近村民在此聚集做生意，后来发展成颇具规模的“商业街”，因其道路两旁都是简易房，又是土路，被我们命名为“小破街”。吃完后时间紧迫，匆忙把被褥交给快递寄出，东西一股脑塞进皮箱。因为买的车票还有半个小时开车，甚至没有来得及在校门口留张照片。我的大学就这样平淡的结束了。 回忆起这四年，过得就像结束时一样，没有轰轰烈烈，一点也不精彩。这大概就是某天我一个人坐在图书馆前广场上，十点多了还不想回去的原因，仿佛想再来一遍。所幸的是，我离开的时候至少还有一个朋友陪着我，这大概也是平淡的幸福吧。 无论如何，以后我就是个社会人了，我要用我的新身份去感受世界的精彩。

每天看英语，并且默读着感觉挺流畅的，真正读起来才发现自己简直像个小学生读红楼梦，读这个词感觉不对，读那个词也感觉不对，不得不不停的翻音标，结果一句话读下来三分钟，两分半都在查字典了。 练口语这个想法已经酝酿很久了。虽然这辈子和外国人交流的机会渺茫，应用英语大部分时间是在"看"方面——看美剧，看图书，看网站，但是能说英语和能看英语毕竟是两个层次，人都是不满足现有层次的。不过作为语言来说，我们似乎把两个层次搞反了，谁生下来不都是先会说才会写的嘛，有不会写但能说的人，除了哑巴和《天龙八部》里的聪辩老人苏星河外，还没见过不会说只能写的人。 跑偏了。总之我想说英语，不管有没有人和我交流，这样才算真正掌握了一种语言。暑假期间把赖世雄的美语音标从头到尾读了一遍，算是纠正了以前的很多错误的发音。比如stop，task之类的，以前不懂，都是英音美音混着念，现在总算能大致明白英音和美英的区别了。但光会读了音标还不行，一读句子就不行了。有的单词看着背单词背过，背的时候也听过录音，读出来就不是那个味道，总感觉怪怪的，查过字典会发现果然读错了。如今我认识的单词也有几千，能标准读出来的实不过一半，要想从头开始练习，是个浩大的工程项目。 今天读英语的时候正巧旁边是个英语专业的女生，她在我之前到那，我去了后听了一会发现她读的太好了，导致我半天都没信心开始。后来听了十分钟的录音，忍不住开口，才发现读出第一句后也就没那么害羞了。不过读了一会，旁边那女生就离开了，不知道是不是不想忍受我的种种"口误"了。 说来好笑的是，上初中高中时我最不喜欢学的科目就是英语，到了大学想学英语，这门课程已经变成娱乐课了。大一大二时的英语课就是老师带大家看电影，或者让几个同学做PPT，上去念两句，这课堂有趣是有趣，但却学不到什么东西。这种"娱乐式"课堂和另两种"高中式"课堂与"读PPT式"课堂算是当今大学课堂的三大类型。"娱乐式"和"读PPT式"都是学不到什么东西的，但是老师最轻松，又有了互动课堂和数字化教学的名头。"高中式"课堂老师要求严格，还有提问任务和作业任务，对老师要求高，但对学生来说就成了一种负担了，谁也不想再来上一次高中。这种教学方式毕竟能真正教给学生知识...

昨天给域名续了费，发现godaddy的域名续费是一年比一年贵。这四年来从注册时的$0.99涨到了$9.99。不过也发现paypal现在不用绑定信用卡也可以给godaddy付款了。等过两年有钱了还是要一次买它十年。 这一年博客几乎没动，上都很少上了，一个是翻墙不便的原因，还有因为没什么可说的。本来是在有道笔记写日记，但是频发的隐私泄露事件让我很担心。再者发现自己的写作能力是逐日下降，一句话不知道怎么搭配才能说通。幸好我这一专业也不需要太好的文笔，下学期报一个应用文写作的课程，能写应用文就行了。 这一年大学可以说没什么收获。如果非要找出点什么，考过了会计证算是。但是一个会计证又不能证明什么。为了考会计证我甚至有可能把高数或者线性代数挂掉。对于这两门课，我是真的感觉很累。线性代数是因为刚开始有节课有事没去，加上一个比较变态的老师，讲课很飘渺，不知所云，所以后来就没看过。高数则是头两个月使劲学，愣是没感觉，后来也放弃了。 下学期有两个老师比较有意思。一个是《西方经济学》的老师，是明显的右派。每天在课堂上抨击政府，要求民主。一个是思修老师，是典型的毛左。还给我们推荐“乌有之乡”的网站。不过很显然，民主派似乎更受同学们的欢迎。而左派，因为他在第一节课就说你们想来就来，结果没多少人被他的独到观点吸引，每节课也就十几人而已。 大学生是思想比较活跃的群体，也是最容易受到各种势力影响的群体。这时候对三观的塑造，可是一辈子的。不过现在的大学，民主派的老师居多，对学生的影响显而易见。 上大学，学习专业知识是一方面，塑造自己的三观也是一方面。不能在以后的社会中听风就是雨，被别人牵着鼻子走。

中国的大学都是有一种“石头情节”的。走在河南大学的校园里，到处都是石头。这些石头不是奇形怪状，也不是价值连城，它们的样子都差不多，方方正正，表面平滑，上面写着“XX届毕业生赠送”等等。甚至在这所大学里还有一片石头林，里面更是林立了大大小小的、上面刻着各个名人题写的校训。其他大学有没有石头林我不知道，但我去过的大学里石头着实也不少。 不可否定，在石头上题个字的确是件很风雅的事情，很多景点、名胜前有个被名家题过字的石头立刻显得庄严了。不过在大学里的石头又不全然如此了。很多石头实际上是由各届毕业生们集体捐赠的。这让我想起来了前几年耶鲁有个毕业生叫张磊，毕业了给耶鲁捐了一百万，还引起了国内的大讨论。当然，单个的毕业生要拿出一百万还真不容易，拿的少了吧，又好像出不了手，所以只好捐石头这种价格不贵又有艺术气息的东西了。 我以为，毕业生捐石头这种事并不是一个好风气。首先，捐的这块石头一点用都没有。既不能为学校的学术研究尽一份力，也不能给学弟学妹们带来什么熏陶。其次，捐石头实际是毕业生的一种轻浮表现。学生上学十几年，好不容易毕业了，还没有拥有自己的事业，就想着表现自己，靠一些虚荣的东西来证明自己，这不正是当今大学生浮躁的表现？让学弟学妹们看到了，就会想等我毕业了我也要捐石头。学校里放这么多石头有什么用啊？每届学生都捐一块，没几年，校园就堆满了。 学校里也有很多由捐赠人命名的楼。捐栋楼的难度太大，一届毕业生或许远远不具备这样的能力。但如果真的想表达自己对母校的感情的话，我觉得，捐几棵树，或者捐个花园长凳，再大点，可以捐书，捐研究成果。这些都是不太引人注目的东西，但是对学校，对以后的同学们却是真正有帮助的。就像我们学院的新校园，还没有绿化，校园里满是黄沙。可笑的是，黄沙堆上还立着一块由10届毕业生捐赠的一块石头。如果他们能够给学校捐几棵树或者建一个小花园，我想同学们会对这届学长学姐们更有好感。

据某媒体报道，在只有7.3万人参加高考的北京市，北京大学计划招录人数为614人。这一数字，在有82.5万人报名参加高考的河南，变成了108人，在有55万人参加高考的山东，则变成了72人。所以，15日，来自山东、河南、安徽、湖北四个高考大省的8名律师，联合致信教育部，要求取消高考户籍限制。 的确，高考公平这个问题年复一年的被提起，在河南只能上大专的分数，在北京或许就上了二本一本。这样的事情，放到谁头上也会好受，难怪大家情绪总是如此激动。 先来讨论下北京大学的招生问题。我理解的大学，应该是为本地学子包括普通百姓服务的机构，当然应该多招收本地的考生。所以，大学招生多少这一问题，不应该成为公平与否的论点。真正的重点，其实在教育资源的分配上。我认为高考制度（包括大学制度）的改革就是资源分配方式的改革。 8名律师提议取消高考户籍限制，不现实，反应了这些律师考虑问题的草率。如果真在毫无前提的情况下放松户籍限制，那岂不是想在北京上的考生要跑到北京去考试？政策上允许，经济上又有多少家庭允许？这样比拼的又回到爹妈实力上了。 至于像北大清华一类的名校，既然是国家级的，理应选拔各地优秀人才。在高考选拔制度尚未完善的条件下，更多录取北京本地，过早接受素质教育的考生也算说的过去。 从另一角度讲，口口声声说不公平的人，也不过只注重自己的利益，我倒是亲身见过许多在外地高考的同学，嘴上说着不公平，自己却享受着别人无法得到的好处。所谓“跳出农门”后，又有多少人愿意把“农门”改变的更上一层楼？不公平，实际上就在人心的不公平。